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A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é um direito linguístico e humano. Portanto, devemos ter o olhar de que os sujeitos surdos não estão nos pedindo ajuda, mas sim saber que eles têm o direito de estar aprendendo a língua. Aprender Libras não significa que estamos fazendo uma bondade, mas que estamos levando em conta o direito do sujeito de ter acesso aos conhecimentos e de usá-la. 

A modalidade da Libras é diferente da língua portuguesa, sendo esta considerada como oral-auditiva e a de sinais é considerada como visual-espacial, ou seja, ela usa a visão e o espaço para realização dos sinais e a construção das frases. Ela é construída gramaticalmente com uma estrutura sintática que é específica da própria língua. 

Também há sinais regionais, tendo, por exemplo, vários sinais utilizados no estado de Minas Gerais que são bem diferentes do estado do Rio Grande do Sul, isso acontece como em outras línguas que também possui suas variações linguísticas de acordo com as localidades. Nós vamos nos construindo culturalmente e, assim, a nossa língua sofre variações conforme os espaços em que vivemos. A língua de sinais não é universal existindo uma para cada país. No Brasil, a Libras sofre muita influência em sua gramática da língua de sinais Americana e aspectos comunicacionais da língua de sinais Francesa. 

Para a professora Ana Gediel, do Departamento de Letras da Universidade Federal de Viçosa (UFV), onde atua na área Libras, desde 2010, aprender essa língua é fundamental já que ela é a primeira usada pelos surdos e dar espaço para eles não é uma questão de apoio ou ajuda, é um direito. “O processo de aprendizado dessa língua é importante para a interação desses sujeitos na sociedade. É de suma importância que nós consigamos manter uma abrangência para que outras pessoas, além dos surdos, possam se comunicar na língua de sinais também. Pensando na educação básica seria importante ser oferecido o conhecimento dessa língua também de forma regulamentada, como nós temos no ensino superior, isso facilitaria a interação da comunidade escolar com o surdo e, consequentemente, de outros âmbitos sociais.”

No Brasil, a Libras é regulamentada por algumas leis. Ana destaca três que são importantes para a educação do surdo. A Lei nº 10.436, de 2002, a qual reconhece a língua brasileira de sinais como meio legal de comunicação e expressão dos sujeitos surdos no Brasil; o Decreto nº 5.626, de 2005, no qual regulamenta a lei de 2002 e também torna obrigatória a disciplina de Libras para todos os cursos de licenciaturas, fonoaudiologia e magistério no ensino superior; e a Lei nº 13.409, que só entrou em vigor no ano de 2017, referente a reserva de vagas para pessoas com deficiência no ensino superior, sendo uma nova perspectiva para a continuidade dos estudos desses sujeitos, não só no ensino fundamental e médio, mas também no superior.

Na UFV, desde 2010, quando começou a ser oferecida a disciplina de Libras tem-se percebido uma expansão de atividades e um reconhecimento maior da língua. “Quando falamos da Libras, ela atua na questão identitária dos sujeitos. Os surdos que a utilizam constroem sua identidade a partir dela e também as perspectivas culturais surgem em torno da língua – destaca Ana.

 

Ensino de Libras em Viçosa

Proporcionando o ensino bilíngue para surdos, em Viçosa, o projeto de extensão Surdo Cidadão é promovido pelo Departamento de Matemática da UFV.  A iniciativa existe desde 2007, na época chamado de Matemática e Surdez: questão de linguagem e desenvolvimento de novas técnicas de ensino, mas, a partir de 2014, mudou seu nome. Buscando ressignificar a aprendizagem, atualmente são oferecidos minicursos básico 1 e 2 – com conteúdos introdutórios, cursos na Semana do Fazendeiro, palestras e monitorias, por enquanto, de química, matemática e história. 

Para os integrantes do projeto, a ação extensionista é fundamental na formação pessoal e profissional proporcionando experiência e empatia. Nathalia Barros, estudante de licenciatura em Química e membra do projeto, acredita que a experiência trazida pelo Surdo Cidadão contribui significativamente em sua formação enquanto professora e no ensino de química. “A experiência auxilia mais na sua formação do que qualquer disciplina que for fazer. A partir das discussões de estratégias de ensino e metodologias, isso me ajuda no planejamento das aulas e no compartilhamento dentro do projeto Surdo Cidadão. Eu me descobri na área da educação inclusiva, o que abriu meu olhar.”

Para a comunidade surda, beneficia e dissemina a valorização da língua e promove interação entre eles. Regiane Oliveira, natural de Guaraciaba, estudantes de Licenciatura de Educação no Campo (Licena) e primeira estudante a ingressar na instituição participa do projeto desde 2012, quando a iniciativa a ajudou estudar para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). “Eu precisava de ajuda para saber como ler e entender as questões de português, por exemplo. Em 2014, eu fiz o Enem e passei, a Michele, professora de Libras da UFV, me deu os parabéns e ela quem me disse que eu havia passado na UFV.”

Nas atividades realizadas pela iniciativa os espaços são bilíngues, mas a Libras é a primeira. Usam o português como um meio de apoio. Entretanto, dificuldades relativas ao conhecimento e disseminação da língua são encontradas, como na aprendizagem e na imersão cultural. Contudo, os percalços são transponíveis, não sendo barreiras difíceis de serem adaptadas.

 

Iniciativas inclusivas

O Surdo Cidadão oferece anualmente três cursos, sendo dois básico 1 e uma vez o básico 2. São gratuitos e abertos para participação de toda a comunidade contando com certificação e carga horária de dez horas. As ações são divulgadas pela página do projeto no Facebook e pelo site da UFV, e suas inscrições são abertas online mediante preenchimento de um formulário.

Para que as pessoas possam ter acesso aos conhecimentos sobre a Libras, também há diversas instituições que apresentam cursos na modalidade online e a distância. Dessa forma, gratuitamente, os usuários que tenham interesse na comunicação com as pessoas surdas podem conhecer mais sobre a língua. A seguir apresentaremos algumas plataformas que oferecem iniciativas gratuitas.

Escola Virtual do Governo – Pela Escola Virtual do Governo, organizada pela Escola Nacional de Administração Pública – Enap, é possível ter conhecimentos sobre a surdez e a prática de Libras. São 60 horas de curso com certificação para os participantes.

Universidade de São Paulo – A Universidade de São Paulo possui um meio dedicado ao ensino da Libras, sendo gratuito e online. O propósito é que pessoas não surdas tenham acesso a conteúdos relacionados à língua de sinais, à surdez, à educação de surdos é à cultura surda.

Sesi – O Serviço Social da Indústria (Sesi) oferece na modalidade online e auto instrucional o curso para que os ouvintes possam conhecer sobre a língua. Dessa forma, objetiva-se que pessoas com ou sem deficiência auditiva comuniquem no ambiente de trabalho, removendo as barreiras da comunicação que dificultam a relação interpessoal.

 

Iniciativa nas mídias

No fim de maio, estreou na Band o programa Aqui na Band, que trouxe uma iniciativa inovadora na televisão nacional, a inclusão da tradução em Libras. Dessa maneira, foi considerado o primeiro programa de entretenimento a inserir a linguagem de sinais diariamente. Para saber mais informações sobre o programa, basta acessar o site do canal.

Outra proposta inclusiva é o desenho animado Min e as mãozinhas, primeiro desenho animado que ensina Libras em Libras, sem o uso de legendas e intérpretes. Mais detalhes podem ser conferidos pela página no Facebook e pelo canal do desenho no YouTube.